Die Schüler und Schülerinnen der »Grund- und Stadtteilschule Kirchwerder« erarbeiten bis zum Schuljahresende eine weitere Biographie für die Jugendwebseite www.dubistanders.de. Gemeinsam mit ihren Lehrern Christopher Worm und Steffen Schwitalla setzen sie sich mit der Lebensgeschichte von Walerjan Wróbel auseinander. Dabei arbeiten sie unter anderem im Archiv der KZ-Gedenkstätte Neuengamme. Schüler und Schülerinnen der unserer Schule haben bereits zwei Biographien zur Jugendwebseite beigetragen!

Walerjan wurde 1925 in einem polnischen Dorf Falków geboren und wuchs zusammen mit seinen beiden Geschwistern in einfachen bäuerlichen Verhältnissen auf. Mit dem Überfall der Deutschen auf Polen im September 1939 endete Walerjans Kindheit. 16-jährig wurde er im April 1941 – wie viele andere Polen auch – zur Zwangsarbeit nach Deutschland geschickt. Walerjan landete auf einem Bauernhof bei Bremen. Er litt unter schrecklichem Heimweh, versuchte zu fliehen, wurde aber gefasst…

Wie Walerjans Geschichte weitergeht, erfahren wir, wenn die 19 Kirchwerder Schülerinnen und Schüler, die die 11. Klasse besuchen, ihre Recherchen im Juli 2017 offiziell in Berlin übergeben. Die Jugendlichen werden in einem Workshop am »Denkmal für die ermordeten Juden Europas« gemeinsam mit der Gestalterin der Jugendwebseite, Christin Franke, Ideen zur künstlerischen Umsetzung der Lebensgeschichte entwickeln und fünf Symbolbilder gestalten.

In der Pausenhalle haben heute zahlreiche Schüler/innen der 7. Klassen ihre derzeitigen Wahlpflichtkurse präsentiert. Damit gaben sie den Sechsklässlern die Möglichkeit, sich über die Inhalte zu informieren und konnten ihnen jede Menge Löcher in die Bäuche fragen.

Rund 200 Schüler/innen wissen nun genau, was in Notfällen zu tun ist. Im Rahmen der Aktion „Ich kann Leben retten“ wurden die Heranwachsenden in 120 Minuten in lebensrettenden Maßnahmen geschult.

Hintergrundwissen: Bei einem Herz-Kreislauf-Stillstand wird das Gehirn nicht mehr mit Sauerstoff über das Blut versorgt. Bereits nach drei Minuten treten irreparable Hirnschäden auf. Trotz der hervorragenden Notfallversorgung in Deutschland ist der Notarzt leider auch in Ballungsgebieten durchschnittlich erst nach 8 bis 10 Minuten vor Ort. Deswegen gilt es, durch Herzdruckmassage das Gehirn weiter mit Sauerstoff zu versorgen, um Hirnschäden zu vermeiden. Gelingt dies, können diese Menschen zumeist wieder ein ganz normales Leben führen.

Der Initiative geht es im Wesentlichen um öffentliches Bewusstsein schaffen, dass in Deutschland derzeit täglich ca. 200 Menschen nach einem akuten Herzinfarkt sterben, bevor sie das Krankenhaus erreichen. Dabei würden sofortige Hilfsmaßnahmen die Chance zum Überleben auf 75 % vergrößern. Das Ziel des Vereins ist es deswegen, dass in spätestens 10 Jahren jeder Schüler beim Verlassen der Schule in lebensrettenden Notfallmaßnahmen geschult sein soll. Als Ergebnis sollen jedes Jahr in Deutschland 10.000 Menschenleben nach einem akuten Herzkreislaufversagen gerettet werden.

BZ-Artikel zur Aktion

Die Klasse 8e hat im Rahmen des Gesellschaftsunterricht Lernplakate zum Thema Napoleon erstellt:

Auch in diesem Jahr hat es unsere Schule erneut geschafft, sich gegen hunderte Bewerber aus der gesamten Bundesrepublik durchzusetzen. Mit dem in der Kulturwoche des vergangenen Schuljahres entstandenen Unterrichtskonzept „Jugend unterstützt Mitmenschen persönlich“ ist den Schülerinnen und Schülern etwas gelungen, was so nicht alltäglich ist. Sie haben ein Unterrichtsfach entwickelt, welches sofort in den Profilbereich übernommen wurde und nun seit fast einem Schuljahr erfolgreich läuft.
Diese besondere Leistung sah die Jury des Wettbewerbs unter Vorsitz von Dr. Jan Hofmann, Staatssekretär a. D., ebenso und wählte den Kurs unter die besten 50 Projekte, mit denen Schülerinnen und Schüler die Welt demokratisch mitgestalten.Als Belohnung wird eine kleine aber feine Delegation Ende Juni für eine Woche an die politische Akademie reisen und ihr Konzept wie auch unsere Schule bundesweit repräsentieren dürfen.

Wir danken allen Schülerinnen und Schülern, die diesen Erfolg möglich gemacht haben.

Der Arbeitsbereich Demokratiepädagogik & Partizipation