Hier kommt der vorletzte „Delfin der Woche“ in diesem Jahr (Aufgabe zum Download einfach anklicken):
Nächste Woche wird mit der letzten Aufgabe auch ein erster Zwischenstand zu den Platzierungen veröffentlicht. Gebt diese Woche also noch einmal alles!
Die Schüler*innen der Klassen 5 bis 8 finden den „Delfin der Woche“ weiterhin an verschiedenen Stellen auf dem Schulgelände.
Die Auflösung der letzten Aufgabe könnt ihr euch hier ansehen.
Viel Erfolg beim Lösen der Aufgabe!
Anlässlich des 5. Hamburger MINT-Tages* hatte die Grundschule 
etwas ganz Besonderes für die Kinder vorbereitet. Welches Team baut den höchsten Turm aus Papier? Es durften keine weiteren Hilfsmittel, wie etwa Klebestift oder Klebestreifen verwendet werden und stabil musste er auch sein. Alle Kinder von Klasse 1 bis in den Jahrgang 4 fühlten sich gleichermaßen 
angesprochen und sprühten vor tollen Ideen. In nur 45 Minuten war die Bauzeit um, am Ende wurde gemessen. Der höchste Turm, stieß mit seinen stolzen 2,30 m fast an die Decke. Super gemacht!
(*MINT steht für M = Mathematik, I = Informatik , N= Naturwissenschaft, T= Technik)
Auch in dieser Woche steht der „Delfin der Woche“ wieder ganz im Zeichen der Adventszeit (Aufgabe zum Download einfach anklicken):
Die Schüler*innen der Klassen 5 bis 8 finden den „Delfin der Woche“ weiterhin an verschiedenen Stellen auf dem Schulgelände.
Die Auflösung der letzten Aufgabe könnt ihr euch hier ansehen.
Viel Erfolg beim Lösen der Aufgabe!
Rechtzeitig zum ersten Advent wird es auch beim „Delfin der Woche“ weihnachtlich (Aufgabe zum Download einfach anklicken):
Die Schüler*innen der Klassen 5 bis 8 finden den „Delfin der Woche“ weiterhin an verschiedenen Stellen auf dem Schulgelände.
Die Auflösung der letzten Aufgabe könnt ihr euch hier ansehen.
Viel Erfolg beim Lösen der Aufgabe!
Dies ist das neugekürte Bild des Monats November von Henrik Zeyn (8b). Es ist entstanden im WP-Kunstkursus der 8. Klassen zum Thema „Jump and run“.
Im Rahmen der beruflichen Orientierung waren wir als Jahrgangsstufe 8 zur Hamburger Potenzialanalyse im Grone-Bildungszentrum. Die Potenzialanalyse ist ein Verfahren, mit welchem die Fähigkeiten und möglichen Stärken und Potenziale ergründet und erfasst werden sollen. Dort haben wir in Kleingruppen an sechs verschiedenen Übungsstationen unterschiedliche handlungsorientierten Aufgaben durchgeführt. Wir mussten uns dabei selbst einschätzen und wurden von den Leitern*innen beobachtet und eingeschätzt.
Bei der Aufgabe „Kleidungsstück aus Mülltüten“, die der künstlerisch-sprachlichen Orientierung diente, musste man ein Kleidungsstück aus Papiersäcken machen und kreativ gestalten.
Wir fanden die Aufgabe sehr interessant, weil man seiner Kreativität freien Lauf lassen konnte.
Bei einer sozial-orientierten Aufgabe sollten wir als Team eine Wohngemeinschaft beziehen und darauf achten, wer welches Zimmer bezieht und wie der Putzdienst verteilt wird.
Es hat Spaß gemacht, zu überlegen, wie wir eine Wohngemeinschaft einrichten, wie wir sie pflegen und putzen. Die Zimmer wurden fair verteilt und es waren sich alle einig.
Insgesamt war es ein erfolgreicher und aufschlussreicher Tag. Es war auch mal wieder schön, gerade in Zeiten von Corona, einen Ausflug mit der Klasse zu machen.
Klasse 8b
Hier kommt die nächste Aufgabe des „Delfin der Woche“ (zum Download einfach anklicken):
Bis der Eingangsbereich der Schule wieder betreten werden darf, finden die Schüler*innen der Klassen 5 bis 8 den „Delfin der Woche“ weiterhin an verschiedenen Stellen auf dem Schulgelände.
Die Auflösung der letzten Aufgabe könnt ihr euch hier ansehen.
Viel Erfolg beim Lösen!
Die Kinder der Jahrgangsstufe 4 haben partizipativ entschieden, dass sich unser nächstes Projektthema im Nachmittag um Tier- und Umweltschutz drehen soll.
Passend zu dem Thema bietet der NaBu das Fuchsmobil an. Im Vorfelde wurde telefonisch besprochen, dass sich die Kinder für eben dieses Thema interessieren und mehr darüber erfahren wollen.
Die Kinder waren teilweise eher skeptisch, denn sie hatten die Befürchtung, dass es einen trockenen Vortrag geben würde. Doch am Ende waren alle froh, dabei gewesen zu sein.
Der NaBu-Leiter hatte sich vorbereitet und konnte direkt aus der Umgebung der Vierlanden Beispiele nennen und hat dadurch das Lebensumfeld der Kinder aufgegriffen und konnte mit ihnen über erlebte Situationen sprechen. Die Kirchwerder Wiesen, das größte Naturschutzgebiet Hamburgs, gab den Anlass sehr viele Sachen zu besprechen und erfragen. Die Kinder wussten gar nicht, dass sie hier an dem größten Naturschutzgebiet wohnen, obwohl es zu ihrem Lebensraum gehört.
Zudem gab es viele ausgestopfte Tiere, die die Kinder mit besonderer Begeisterung betrachteten und viele Fragen dazu stellen konnten. Da sie dem Tier so nah sein konnten, sind viele neue Fragen zu den kleinen Details der Tiere aufgekommen. Mit Vorsicht durften diese auch angefasst werden.
Am Ende hatten die Kinder die Gelegenheit alle ausgestopften Tiere zu begutachten und zu ertasten, auch jene, die nicht zu unserem Themenfeld gehörten.
Sowohl von den Kindern, als auch von dem NaBu-Leiter, gab es positives Feedback und wir freuen uns auf ein zukünftiges Treffen.
Hier kommt schon die nächste Aufgabe des „Delfin der Woche“ (zum Download einfach anklicken):
Bis der Eingangsbereich der Schule wieder betreten werden darf, finden die Schüler*innen der Klassen 5 bis 8 den „Delfin der Woche“ weiterhin an verschiedenen Stellen auf dem Schulgelände.
Die Auflösung der letzten Aufgabe könnt ihr euch hier ansehen.
Viel Erfolg beim Lösen!
Hier kommt schon die zweite Aufgabe des „Delfin der Woche“ in diesem Schuljahr (zum Download einfach anklicken):
Bis der Eingangsbereich der Schule wieder betreten werden darf, finden die Schüler*innen der Stadtteilschule den „Delfin der Woche“ weiterhin an verschiedenen Stellen auf dem Schulgelände.
Die Auflösung der letzten Aufgabe könnt ihr euch hier ansehen.
Viel Erfolg beim Lösen!
