Am Mittwoch, den 21.09.22 war die Klasse 12H zu Gast beim Bundesfinale des YES! Young Economic Summit in der Bucerius Law School in Hamburg. Insgesamt 18 Teams von Schüler:innen zwischen 16 und 19 Jahren aus Deutschland, den USA und Großbritannien stellten ihre Ideen für eine bessere Zukunft vor, die sie nach einer groben Themenvorgabe in rund vier Monaten selbst entwickelt und mit Wissenschaftler:innen auf die Umsetzbarkeit überprüft oder bereits ausprobiert hatten. Zwei der 18 Gruppen konnte die 12H bei ihren ausführlichen Präsentationen und anschließenden Diskussionen mit Expert:innen und den Schüler:innen im Hörsaal miterleben. Alle Finalgruppen präsentierten und diskutierten ausschließlich auf Englisch! Anschließend wurde es besonders spannend – alle 18 Teams führten in einem „Pitch“ 60 Sekunden lang noch einmal das Wichtigste ihres Projekts vor – dann ging es in die Abstimmungen. Die Aufregung nach dem Voting war deutlich zu spüren, aber „Dabeisein ist alles“ und „It´s a once in a lifetime experience“ erfuhren unsere Schüler:innen der 12H beim Mittagessen im Foyer von den Teilnehmer:innen. Die Siegerteams für die drei Kategorien „YES National“, YES „International“ und YES – Best Scientific Analysis Award“ waren bei der Preisverleihung außer sich vor Freude und zu Tränen gerührt! Durch den ganzen Tag führte der amerikanische Journalist und  Radiomoderator David Patrician, der mit seiner Fröhlichkeit die Atmosphäre des Finaltags zu etwas ganz Besonderem machte. Die nächste Anmelderunde läuft bereits und einige Schüler:innen aus unserer 12 H überlegen nun, sich für die YES-Runde in 2023 „Wirtschaft – Politik – Umwelt – Gesellschaft – Gemeinsam mit Forschenden Lösungen finden“ zu bewerben! YES! – Young Economic Summit – Deutschlands größter Schülerwettbewerb im Bereich Wirtschaft (young-economic-summit.org)

In diesem Jahr erhielt die Schule Kirchwerder erneut das  Berufswahlsiegel Hamburg. Am 16. Juni 2022 wurde das Siegel unserer Schule für die kommenden Jahre verliehen – Frau Grimberg, unsere Abteilungsleitung der Jahrgänge 9 und 10 sowie Herr Meiners, unser Berufsberater am Standort Curslack nahmen die Auszeichnung auf der Verleihungsfeier entgegen. In der Laudatio wurde bescheinigt, dass sich „die Schule Kirchwerder weiterhin auf guten Wegen der Beruflichen Orientierung ihrer Schülerschaft befindet, die sie unbedingt so fortsetzen solle“. 

Um das Siegel weiterhin führen zu dürfen, war eine sogenannte „Rezertifizierung“ notwendig – in einem ausführlichen Bewerbungsschreiben wurden wieder viele Fragen zur aktuellen beruflichen Orientierung und ökonomischen Bildung an unserer Schule beantwortet und im Anschluss mündlich mit den sogenannten „Auditoren“ vertieft. Das „Audit“ konnte aufgrund der Pandemie diesmal nur als Online-Sitzung stattfinden. Daran nahmen neben Lehrkräften, Schulleitungsmitgliedern und Vertreter:innen unseres „BO-Teams“ auch Schüler:innen aus dem Jahrgang 9 und der Oberstufe teil. Diese konnten besonders lebendig von ihren Aktivitäten und Erfahrungen zum Beispiel im Profilkurs Modedesign oder über den Besuch von Online-Messen berichten und damit die Auditoren überzeugen, dass die Berufliche Orientierung an unserer Schule wirklich gelebt, sehr ernst genommen und stets an aktuelle Bedingungen angepasst wird. Diesen Weg wollen wir auf alle Fälle erfolgreich weitergehen! 

Früher als gewöhnlich begann der Arbeitstag am Freitag für den Redaktionsleiter der Bergedorfer Zeitung Alexander Sulanke – nämlich zur 1. Stunde im Klassenraum der 13H für das Projekt „Journalismus macht Schule“. Dort zeigte er aktuelle Beispiele aus der digitalen Welt der Medien und Posts, die stets auf ihren Sinn und Wahrheitsgehalt geprüft werden sollten. Eindrucksvoll führte er vor, wie Ereignisse durch die gezielte Auswahl von Bild und Überschrift in ganz unterschiedlichem Licht erscheinen können und welche Verantwortung dies bedeutet. Die Schüler:innen waren bereits gut auf ihre anstehende Abiturprüfung in PGW zum Thema Medien und Politik vorbereitet. So konnten sie auch in der anschließenden Fragerunde fundierte Kenntnisse anbringen und ernteten dafür ein Lob des Journalisten zu ihrer Medienkompetenz. 

Ausbildung oder Studium?           Als kleinen Ersatz für die  entfallene Berufs- und Studienorientierungswoche nahm der Jahrgang 12 am Montagvormittag an zwei Onlineveranstaltungen teil: Für die Handelskammer Hamburg erläuterte Frau Wilbert ausführlich, welche Karrierewege auch ohne Studium im Anschluss an eine duale Ausbildung möglich sind. Als langjährige Ausbildungsleiterin in einem Hamburger Unternehmen konnte sie ihre Kenntnisse teilen und unseren künftigen Abiturient*innen viele Hinweise zu Informations- und Beratungsmöglichkeiten geben. Im Anschluss folgten ausführliche Informationen aus der Hochschule für Angewandte Wissenschaften – kurz HAW – durch die Studienberaterin Frau Schumann und viele lebendige Erfahrungsberichte  von drei engagierten Studierenden. Ziel der Veranstaltungen war es, unsere 12.- Klässler*innen zu bestärken, sich nicht nur zu ausgiebig zu informieren, sondern auch herauszufinden, welche Richtung und welcher Weg am besten zu ihnen passen könnte. Ein guter Tipp neben all den verfügbaren Informationen im Netz: Menschen zu ihren beruflichen Werdegängen befragen, in Unternehmen oder Uni-Vorlesungen hineinschnuppern und sich trauen, auch bisher Unbekanntes in Erwägung zu ziehen – die heutige Berufswelt hat viel zu bieten mit unzähligen Möglichkeiten zum Erfolg!

Im Rahmen der beruflichen Orientierung waren wir als Jahrgangsstufe 8 zur Hamburger Potenzialanalyse im Grone-Bildungszentrum. Die Potenzialanalyse ist ein Verfahren, mit welchem die Fähigkeiten und möglichen Stärken und Potenziale ergründet und erfasst werden sollen. Dort haben wir in Kleingruppen an sechs verschiedenen Übungsstationen  unterschiedliche handlungsorientierten Aufgaben durchgeführt. Wir mussten uns dabei selbst einschätzen und wurden von den Leitern*innen beobachtet und eingeschätzt.

Bei der Aufgabe „Kleidungsstück aus Mülltüten“, die der künstlerisch-sprachlichen Orientierung diente, musste man ein Kleidungsstück aus Papiersäcken machen und kreativ gestalten.   

Wir fanden die Aufgabe sehr interessant, weil man seiner Kreativität freien Lauf lassen konnte.

Bei einer sozial-orientierten Aufgabe sollten wir als Team eine Wohngemeinschaft beziehen und darauf achten, wer welches Zimmer bezieht und wie der Putzdienst verteilt wird. 

Es hat Spaß gemacht, zu überlegen,            wie wir eine Wohngemeinschaft einrichten, wie wir sie pflegen und putzen. Die Zimmer wurden fair verteilt und es waren sich alle einig.

Insgesamt war es ein erfolgreicher und aufschlussreicher Tag. Es war auch mal wieder schön, gerade in Zeiten von Corona, einen Ausflug mit der Klasse zu machen.

Klasse 8b

Wie finde ich den Beruf oder das Studium, das zu mir passt? 

Bis zum Abitur ist es gar nicht mehr lange hin, doch viele Jugendliche wissen kurz vor der Hochschulreife noch nicht, was sie damit dann anstellen wollen. Das geht auch anders – die Schüler*innen unserer Studienstufe setzen sich in ihren letzten zwei Schuljahren intensiv und auf verschiedensten Wegen mit sich selbst und ihren Stärken, Interessen, Vorstellungen und Wünschen auseinander. Zwei Jahre lang entdecken sie im Klassenverband und auch individuell mit dem „Portfolio der Berufs- und Studienorientierung“ die Vielzahl ihrer Möglichkeiten nach der Schulzeit.

Ein Baustein ist der Berufsnavigator – eine Potenzialanalyse der besonderen Art, bei der zunächst mittels eines digitalen Handsenders von Mitschüler*innen Einschätzungen zu den Ausprägungen verschiedenster Merkmale gegeben werden, aus denen anschließend ein Stärkenprofil erstellt wird. Quasi über Nacht werden die Ergebnisse dieser „Peergroup-Ratings“ und eines persönlichen Interessenstests professionell mit aktuellen Berufs- und Studienprofilen verglichen. Daraus ergibt sich eine Auswertung mit wertvollen Hinweisen, welche der ca. 330 anerkannten Ausbildungsberufe oder der Vielzahl an (dualen) Studiengängen zu dem jeweiligen Stärkenprofil passen könnten. Dies ist eine Grundlage für die individuellen Beratungsgespräche mit den Profis des Berufsnavigators am Folgetag. Die Auswertungen halten manche Überraschung bereit – sei es, dass man von diesem oder jenem Berufsfeld noch nie etwas gehört hat oder man interessante Dinge über sich erfährt, die man von sich selbst nie gedacht hätte – manchmal ungeahnte Potenziale und ganz neue Perspektiven. In den Beratungen kann prinzipiell alles besprochen werden – über Traumberuf, Plan A, B oder C, die Details der Ergebnisse des Vergleichs der eigenen Stärken mit den Anforderungen der Berufsprofile bis hin zu konkreten nächsten Schritten.

Zu den Beratungsgesprächen bringt man einen persönlichen Steckbrief mit, der zuvor durch ein gegenseitiges Interview mit Mitschüler*innen verfasst wurde. Es geht also immer wieder um Selbst- und Fremdeinschätzung sowie darum, solide Kenntnisse über die eigenen Stärken zu erlangen und den Mut, sich auch Gedanken über berufliche Wege zu machen, die man vielleicht bisher noch gar nicht „auf dem Schirm“ hatte. Ziel des Berufsnavigators ist es, die Schüler*innen zu motivieren, sich rechtzeitig auf den Weg in eine erfolgreiche Zukunft nach der Schulzeit zu begeben!

An diesem Mittwoch und Donnerstag fand der diesjährige Berufsnavigator an unserer Schule für den 12. Jahrgang statt – die ersten Feedbacks zeigen, dass sich der Einsatz gelohnt hat! Jürgen Kreis, Organisator des Berufsnavigators sowie die professionellen Berater*innen Juliane Schmidt-Pankratz und Torben Warda lobten die gute Atmosphäre, das spürbare Interesse und die hohe Konzentration der Klassen 12G und 12H bei den straff organisierten Peergroup-Ratings und den Beratungen anhand der individuellen Auswertungsergebnisse.

Durchhaltevermögen und Konzentrationsfähigkeit sind Eigenschaften, die auch in der Berufswelt einen hohen Stellenwert haben! 

Die Schüler*innen lobten im EDKIMO-Feedback das stimmige Konzept des Berufsnavigators und freuten sich über die Möglichkeit, Neues über sich und die Berufswelt von morgen erfahren zu haben. Auch gaben sie konstruktive Kritik – eine ebenso wichtige Kompetenz in Beruf und Beziehungen! Für den kommenden 12. Jahrgang wird der Berufsnavigator auf alle Fälle wieder eingeplant.